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辛辣点评之郢人论斤与现代教学

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  • TA的每日心情
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    3 天前
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    [LV.8]以坛为家I

    发表于 2017-3-15 21:59:39 | 显示全部楼层 |阅读模式
      “郢人垩漫其鼻端,若蝇翼,使匠石斫之,匠石运斤成风,听而斫之,尽垩而鼻不伤,郢人立不失容。宋文公闻之,召匠石曰:‘尝为寡人试之?’匠石曰:‘臣诚能试之,然臣之质死久矣!’”
      很早就曾听说过这个故事,是讲一个匠石高超的技艺和郢人可谓是“天衣无缝”的配合,他们细腻严谨的配合,才能使得匠石的高超技艺得以凸显,也才能成就这个有名的“郢人论斤”的故事。
      而现在学校,就是缺少“郢人”一般的学生和“匠石”一般的教师。教师和学生不能良好的配合起来,则学生不能“立不失容”,教师也不会“听而斫之”了。
      现在的教师,在课堂教学的时候,一般都是一眼看准“白垩”的位置,以为自己是匠石,也以为学生是郢人,不管是死是活,闭着眼睛就斫。学生听话的,一动也不动,这样也许还能“尽垩”,而如果学生稍微动一动,扭一扭,这一斧子下去,不是把白垩给斫了,而是把下巴给砍了。你说,学生受了一次伤痛之后,还有心思理会“匠石”的话么?他还会相信“匠石”有“听而斫之,尽垩而鼻不伤”的高超技艺么?如果郢人开始怀疑匠石,而匠石又时刻埋怨郢人的不配合,那最终结局无非只有一个:散伙走人,杂技不耍也罢,而匠石纵有天大的本事,也只是“辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间”的“千里马”了。其实,只要是它“骈死于槽枥之间”,无论是什么样的马,就算是万里马,没有实现它的价值,也不能加入到千里马的行列中去。
      如果,匠石真的想成大气而名扬天下,其历程并没有招一个郢人那么简单,郢人的性格习性也是各不相同的。倘若郢人是一个十足的胆小鬼,则匠石须先壮其胆而后运作;若郢人是一个十足的孔方兄的崇拜者,那匠石可以先以钱币诱之,使之就范;如果郢人是一个市井之徒,破落户,匠石最好先以利导之,再以说教感化之;如果郢人是一个诚心诚意学习的学者,那是最好不过的了,匠石可以纵横天下、经略八方,稍稍点拨,便可以听风斫垩了。
      教师与学生相辅相成,他们的关系,就好比匠石之于郢人一般。好的匠石对于郢人是有不同的教导方法的。那么可以说,好的教师对于性格各异的须生也是应该有着不同的教育方法。若匠石不懂得策略,不去好好地研究郢人的差别个性,一味地胡砍乱斫,闭门造车,则郢人受过一次伤害之后,再也不愿和匠石配合了。教学也是同样的道理,做教师的,在开始传授知识之前,也需尽可能多地了解学生的心理个性,因势利导,则可水到渠成。千万不能有“我是最棒的”这一想法,以不变应万变,虽说这一想法在一定程度上能增强你的自信,但是,它往往更多的是带给你“自负、自傲和对形势的错误判断”。教师只有虚怀若谷,广泛征求学生的意见,才能不至于“一叶障目而不见泰山”,不会造成“明能查秋毫之末而不见舆薪”的低级错误。才能教导出千千万万对学校,对国家,对社会贡献力量的有用之才!

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